研修班行草书班学习随感

第一篇：研修班行草书班学习随感

追本溯源回晋唐

－－中国书协西部书界新秀系列研修班行草书班学习随感

李维君

为了平衡中国书法发展现状的东西部差距，推动西部书法事业发展的步伐，培养西部书法拔尖人才，由中国书法家协会主办，张海主席倾情全额赞助的中国书协西部书界新秀系列研修班行草书班，于2014年5月14日至6月10日在河南省偃师市张海书法艺术馆举行，我受甘肃省书法家协会的推荐，与来自西部十二省市和新疆生产建设兵团的65位书界新秀一道参加了为期一月的培训。此培训班可谓领导重视、师资雄厚、规格高超、意义深远，中国书协分党组副书记、秘书长陈洪武先生一月内两次来河南参加开班和结业典礼，并做了语重心长的开班讲话和热情洋溢的结业总结，张海主席在百忙中抽出时间参加了结业典礼，并亲自为每位学员颁发了结业证书，寄予大家厚望。分别由洪厚甜、陈海良、陈忠康、于钟华、西中文等在当今书法教育、书法创作、书学研究方面处于前沿领域的书家担纲教学，每位老师一周的教学时间，白天晚上都安排课程，时间安排紧凑，课程设置合理，先后开设了颜真卿行书系列、草书系列、二王行草书系列、书法理论、诗词创作等课程，技法讲授与临习示范相结合，理论学习与临创方法齐推进，学习实践和文化考察互照应，聆听了各位老师最前沿的书法理论，近距离观看了目前最具创作实力书家的临帖和创作方法，亲身体会了博大精深的中原文化和悠远历史。现就诸位老师之书学观点做一归纳总结，将其共性与个性做一梳理，并对中原文化的考察感悟做一陈述。

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在国际上，英语正式出版物使用的是二级标准简写方案。英语一级盲文只是年幼盲童学习二级盲文的过渡性工具，没有实用地位。因为英语一级盲文主要是26个字母符号，没有专门的规则，一个单词有几个字母，就用几方表示。所以不符合盲文要求的经济性原则，而且简写也相应提高了盲人的阅读和书写速度，节约了时间。相对阅读速度的提高可以扩大盲人的信息量，减小盲文阅读慢的劣势。

英语教学的主要目的是培养学生的言语技能，即运用语言的能力。视障学生除了视觉有障碍以外，大部分学生具有和正常中学生一样的智力水平，他们大多数都比较懂事，而且具有很强的学习意识和自尊心。视障学生学习的英语教材和普校学生学习的内容也是完全相同的，视障学生由于视觉丧失，基于身体缺陷补偿的特性，听力相对于正常人来说更为灵敏，因此充分发挥视障学生的缺陷补偿，在教学中多利用听力来进行教学是非常必要而且可行的。当然前提是学生有学习英语的兴趣，强迫他们学习是不可取的。

科学研究表明：人类接受的信息80%是通过眼睛获取的。视障学生由于视觉的丧失为他们的学习造成了极大的影响，只能通过听力或其他的多种感官来学习。英语语法，相对学生来讲是较为抽象难懂的内容。因此针对视障学生的语法教学要要点简洁，明晰，并与一些结合实际的例句紧密结合才更利于学生接受和理解。将每种语法内容，老师要先认真吃透提取最为简短明晰的线索，再找到较符合视障学生认知特点的例句来进行讲解，在讲完之后要及时大量练习，使学生更易于掌握。这就要求学生在学习上花更多的时间，这一点目前在我们职教中专是很难做到的。因为他们以学习技能为主，而且盲文的基础知识已经在一定程度上掌握了，不影响他们阅读盲文出版社出版的盲文书籍。

二〇一四年四月二十四日