听美术说课有感(精选多篇)

第一篇：听美术说课有感

听美术说课有感

许昌实验小学 杨立杰

有幸两次和参与招教考试的老师交流，对于美术说课似乎多了一些感悟和体会，让我忍不住想记录下来，作为自己学习的资料。

老师一般在网络和培训班里都能得到一些美术说课的所谓模板，根据这些模板来说课，基本不会出现错误，可是这也正是分值拉不开的原因，招教考试是优中选优，不是人云亦云，那么如何抓住评委老师的心，让自己在众多竞争者中胜出呢？

一、眼神交流。

眼神交流对于人与人之间的日常交流其重要性不需敷述，在招教考试中更加重要。试想，一位胆怯到不敢和人进行眼神交流的人，你能对其产生信任么？无须对评委产生恐惧心理，而要用尊重，礼貌的眼神进行交流，进场做自我介绍时候，可面带微笑，同每一位评委进行目光接触，稳定情绪。

二、教学目标的设置。

教学目标，要体现知识，能力，情感三大目标，根据抽到的题目，找出该课的目标，把其和自己的课堂进行结合，教学目标的设置决定了课堂内容的体现，所以，要根据美术课堂的四大领域，对教学目标进行归类总结。

三、课堂的导入。

好的课堂导入意味着说课堂教学方面成功了三分之一，或创设情境，或设置悬疑，或基本功展示，要找到适合自己的点，把自己的优点优势在导入方面进行充分展示。例如，《贺卡制作》一课，导入可以采用悬疑，老师收到一张神秘的卡片，这张卡片你猜猜画了什么？写了什么？让学生自由想象的同时，回忆贺卡设计的要素。为下一步教学开启良 ……此处隐藏2898个字……读者由此而奠下古文的基础。

从写作角度来看，金庸的小说人物描写得栩栩如生，也从中表现出了各种各样的人物性格和精神。从金庸先生的小说中，我看到了爱国主义的精神，《射雕英雄传》(请收藏好范文 网wWw.)中侠客们反抗金国入侵者的战斗，就是爱国的义举。郭靖在襄阳城中，率领全城军民，大战蒙古侵略者，更是保卫祖国的壮举。也看到了褒扬锄强扶弱，见义勇为的精神，就说《神雕侠侣》中的杨过吧，在后来的十六年间，他也是铲除了一个个危害江湖的人。 对于郭靖，有时候我觉得他真的有点“傻”，但对于他还是蛮喜欢的。江湖义气的郭大侠让我心驰神往，冰雪聪明的黄蓉让我怦然心动。如果只看《射雕英雄传》，郭靖大概也只会是我比较喜欢的角色之一。不过到了《神雕侠侣》里对这个角色的感情却开始由开始的喜欢达到了敬佩。《神雕侠侣》里我看见了一个已为人夫，已为人父的中年郭靖。他的品行如往的正直谦虚，却比以前更加的成熟稳重。他被人们称之为大侠，并非他已有高强的武功，高深的武学。更为重要的，是他能够真正做到“侠之大者，为国为民”这八个字。以郭靖的性格，他绝对不是一个贪图功名之人。如果是在太平盛世，他应该更有可能与蓉儿隐居桃花岛，过着神仙般的生活吧。但面对着一个山河破碎，社稷累卵的时代，郭靖挺身而出，全家到襄阳守城，这一守就是几十年。而这期间他的作为让我从中隐隐约约看见了民族英雄岳飞的影子。一身正气，大义凌然，还有那颗始终未曾改变的赤子之心，这也表现出了真正的忠义。

金庸的写作手法多变，不拘于一格，或倒叙、或插叙、或补叙、或布悬念等等，使得奇峰迭起，引人入胜，复有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”之感，这也是为什么金庸先生的小说会这么受欢迎的原因。以上就是我听了“金庸小说研究”课后的小小感想了。