初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨

摘要：随着社会发展对于人才素质要求的提升，对初中音乐教育的发展也提出了新的要求，初中音乐课程也从以往的小学科变成了必修课程，音乐教学涉及到知识面非常广，它可以培养学生身心全面发展，但是在实际的课堂教学中，会以单调的教学模式把音乐知识呈现给学生，没有发挥学生的主体意识，没有满足学生们活跃的思维，音乐课堂的提问方法和技巧存在着一定问题，影响了教学质量的提升，因此，教师应做出有效改变，应把教书与育人相结合，让学生整体素质得到全面提升。

关键词：初中音乐；课堂教学；师生互动

前言：初中音乐课程的教学中，核心素养的培养教学是教学中的主要内容，而在课堂教学中培养学生的音乐素养需要进行有效的师生互动，让学生在音乐学习中去自我感受，教师做出适当的引导，使学生可以建立音乐需要，掌握音乐知识，在音乐鉴赏中获得情感体验和文化理解。但是在实际的教学中，教师在课堂教学的师生互动中，给予了学生太多的枷锁，在方法和方式上也太多陈旧，所以学生在互动中不主动，课堂教学的质量就不高，学生就没有得到综合性的发展。

一、师生互动开展中存在的问题

（一）学生学习兴趣低

在目前的初中音乐课堂教学中，师生互动太枯燥，学生的兴趣不高，所以在回应教师的方面就较差，互动根本就没有得以实行，主要还是教师在进行着教学。例如，在《爱我中华》这一课的教学中，教师的互动无非就是让学生跟唱，或者让某一位学生进行演唱，本身大多数的中学生对于爱国歌曲就没有兴趣，这种传统的互动方式下，学生就更不会主动去参与到 ……此处隐藏932个字……充分的尊重

教师在课堂中需要尊重学生，将学生作为教学的主体，实行平等教学。当学生提出问题，发表意见时，给予学生肯定，并让学生将见解表达出来，培养学生的音乐学习兴趣，学生在其中也可以得到积极性的发展，提高师生互动的效果。

（四）设置与教学相关的情感引导

在课堂教学中，教师需要发挥自身的主导作用，在师生互动中设置情感引导，让学生有感情的进行演唱和鉴赏，并鼓励学生用自己的音乐理解来表达，这样素质教育就可以得到落实，而学生在引导下也可以提升音乐素养[3]。例如，在《音乐与人的情感世界》中，教师可以依据博爱、仁爱、母爱、情爱的主题，让学生选择自己认为与主题相契合的歌曲，并演唱出来，这样在情感的引导下，互动的效果有了保证，学生从中也可以得到个性化的发展，音乐的文化和情感得到了有效的培养。

结论：总而言之，初中音乐的课堂教学质量需要得到重视，对师生互动的教学环节需要进行创新，在课堂教学中需要发挥出学生的教学主体性，认识到师生互动中存在的问题，落实素质教育理念，改变教学方式，让师生互动可以在课堂中有序进行，提高课堂教学氛围，使学生在课堂中得到更多的展示，可以在其中自主获取到音乐知识，并提高学生的音乐素养，培养学生的创新思维，促使学生树立正确的价值观，促进学生的综合发展。

参考文献：

[1]王皓钰.关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析[J].北方音乐,2018,38(18):184.

[2]曲艳香.浅析初中音乐课堂教学中师生互动问题[J].北方音乐,2017,37(22):221.

[3]王秀玲.基于初中音乐课堂教学师生互动问题的认识与分析[J].北方音乐,2017,37(20):162.