我的习武经验谈——缘起(精选多篇)

第一篇：我的习武经验谈——缘起

我的习武经验谈——缘起

2014年12月，乘车途中。一少年上车，同座有人相识问其何往？少年欢欣回答：学武术去。看见他神色愉悦生机勃勃之象，自己不由心生感慨，曾几何时，不也恰同学少年英姿勃发！时光流逝如白驹过隙，叹息之余，不由生出回忆习武经验之念，遂写此文，仅为自娱。因为是在双份工作之余所思所想杂乱难免，现工作闲暇便打字上传吧。

癸巳年孟夏常晓辉于新一变电站

我发现武术的密秘

（1）武术套路的作用

壬辰年仲春，天朗气清。与友人闲游振兴广场时，兴之所至舞拳弄脚了一回。武友观看后说：你所练掌法柔软不实用。看我练来，随即吐气发声，势如火炮刚猛快捷演练一套。事后众说纷纭，武术套路有刚有柔，生死相搏时能实用吗？武术套路数以千百计其作用是什么呢？

闻弦歌而知雅意。除传统公认的说法外，我个人认为可以从门派品牌、经验载体、训练工具；等现代视角来思考武术套路的作用。

过去，传统武术家是轻易不在人前表演武术技艺的。习武练功大多选择清静偏僻之处，非常自律与保守。我师从少林八极拳门，本派有软、硬、死、活四套拳法。老师从来不曾演练全过，纵是其子也只传一套比赛表演。不得其人宁肯失传，老舍先生在小说《断魂枪》中深刻描述了这种现象与心态。此或许为数百年来武术家的通病，代表了门派的嫡传与否。掌握学习了核心功法与套路，即代表传承了门派正统衣悖纱丝杉涫跆茁肥紫仁谴砦涫趺排傻纳瘫昶放啤�

夫子曰： ……此处隐藏9659个字……就奔着你来，哪怕我们家再远也得来这里上学。孩子放在你班，我们放心了！”是啊！我还能说什么！能得到家长的信赖和社会的认可不就是做老师的最大的欣慰吗？即使这背后再多的付出我也心甘情愿！

六、团结合作、一起乐吧

我从来都把一个班集体，看作是一个大家庭。我们的大家庭不是为了学习而学习，而是为了快乐而学习，因此我们的学生决定给我们班取班名为：乐吧！在乐吧这个大家庭，要有丰富的家庭活动，要有较强的凝聚力、向心力，团结就是力量，我时常教育学生不但要团结同学，更要团结班级，时刻有集体荣誉感，为班级争光，为学校争光。我还对学生说为班级争光，只要尽力了名次并不重要，但孩子们对名次看的非常重要，每当我们班取得一定成绩，孩子们就会大声欢呼，高兴的跳起来。每次比赛前我都给学生鼓劲，加油，今年学校举行趣味运动会，在比赛前我就跟孩子说：“平时咱们班不但学习好，路队走的好，口号响亮，今天的比赛你们想不想取得最好的成绩？今天学校的领导老师就要看看咱们二班是不是最棒的，老师相信你们是最棒的”！由于我的打气加油，比赛时学生朝气蓬勃，每个学生生怕给班级丢脸，在这里我看到了我们班的凝聚力。

比赛时无论哪个学生，只要完成一个项目，无论成绩好坏，我都会给他们一个深深的拥抱，让他们感觉到我给的温暖，我发现每年的运动会孩子们都争着抢着报名，感觉他们的目的不是为了比赛，而是冲的我的拥抱而来，而且我时刻都告诉孩子们，你们有两位妈妈，一位在家里，一位在四二班。

班主任的管理工作，可以称得上是酸、甜、苦、辣样样俱全。但不当班主任又是老师生涯中的一大损失，因为教育教学工作中，班主任最容易在学生中树立威信，也最容易接近学生、了解学生。只有接近学生，才能发现孩子们的世界也是那么精彩！