《凤辣子初见林黛玉》优秀教案

《凤辣子初见林黛玉》优秀教案范文

作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《凤辣子初见林黛玉》优秀教案范文，欢迎大家分享。

一、设计理念：

本文是本册教材中典型的“难点不是重点，重点不是难点”的文章。难点是对王熙凤的外表打扮描写，是朗读的难点，也是理解的难点；重点是从王熙凤的言行中品出她的性格特点。而王熙凤说的话，对于五年级的孩子来说还是比较难以读出“言外之意”的。

因此，教学前，首先让学生理解《红楼梦》中一些人物关系，特别是涉及到本文的一些人物；然后通过不同的朗读策略，让学生从整体上感受“外表打扮”所传达的信息。对王熙凤的语言，通过阅读链接、想象等策略，使学生读出“言外之意”，从而使人物形象丰满起来。

二、教学目标：

1．读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。

2．品读重点语句，通过阅读链接、想象等策略，感受并表现王熙凤的人物形象，学习人物描写的方法。

3．激发阅读《红楼梦》的兴趣，迁移描写方法课外练笔。

三、教学重点和难点：

感受并表现王熙凤的人物形象；学习人物描写方法。

四、课前准备：

教师制作简单的教学课件；学生预习课文。

五、过程预设（1课时）

（一）谈话导入，初读课文

1．（播放《红楼梦》插曲，老师朗诵：满纸荒唐言，一把 ……此处隐藏5339个字……讨好贾母。可以看出她没有忘老祖宗，她所有的心思都在老祖宗的身上，贾母说不该

4 悲，她立刻喜）可见她真是（见风使舵，察言观色、机变逢迎）

D句：这篇课文多处写到了人物语言，还有哪些语言描写让我们对王熙凤有一个更深的认识呢？出示（妹妹几岁了？ （1）如果你是林黛玉，听了这样的话，你感觉怎么样？（热情，在贾母面前表现对林黛玉关切；另一方面，通过待客热情来炫耀她在贾府中的地位和权势《只管 只管》） 《2》那么，能不能通过我们的声音来读一读王熙凤的语言，来表现出她的性格特点呢？谁愿意为大家读一读 （1） 动作描写

A：课文除了进行对王熙凤的外貌、语言描写，表现出她的性格特点外，还进行了什么描写？（动作）找出有关动作的描写

B：通过这些动作的描写，王熙凤还是一个什么样的人（圆滑）

4、课后拓展：就是这样的外貌、语言，动作的描写，让我们看到了一个张狂放肆、阿谀奉承、见风使舵、炫耀权势、圆滑之至的王熙凤。

（1）现在我们来欣赏影片中的王熙凤。

（2）有人曾说“恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。”说明“凤辣子”这个人物不是简单的用“好人”和“坏人”就

5 能概括的！所以王熙凤究竟是一个怎样的人，希望大家能够读读原著，哪怕是绘画本。相信读完以后你对王熙凤这个人物还会有新的更深刻的看法。

（3）那么，现在呢我们结合课文和板书，来看作者写王熙凤这人物，不仅仅有外貌、语言、动作这样的正面描写，还有一些侧面描写，能从文中找出来吗？（从黛玉的眼中，贾母的口中这些侧面描写）与正面描写共同完成了对人物的性格特征的刻画。那么现在呢就让我们用今天所学的描写方法，来写一个你所熟悉的人。

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