小蝌蚪找妈妈教学反思

小蝌蚪找妈妈教学反思 优选20篇 由会员“陌生卻習慣”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1：小蝌蚪找妈妈教学反思篇2：小蝌蚪找妈妈教学反思篇3：小蝌蚪找妈妈教学反思篇4：小蝌蚪找妈妈教学反思篇5：小蝌蚪找妈妈教学反思篇6：小蝌蚪找妈妈教学反思篇7：小蝌蚪找妈妈教学反思篇8：小蝌蚪找妈妈教学反思篇9：小蝌蚪找妈妈教学反思篇10：小蝌蚪找妈妈教学反思篇11：小蝌蚪找妈妈教学反思篇12：小蝌蚪找妈妈教学反思篇13：小蝌蚪找妈妈教学反思篇14：小蝌蚪找妈妈教学反思篇15：小蝌蚪找妈妈教学反思篇16：小蝌蚪找妈妈教学反思篇17：小蝌蚪找妈妈教学反思篇18：小蝌蚪找妈妈教学反思篇19：小蝌蚪找妈妈教学反思篇20：小蝌蚪找妈妈教学反思【正文】

篇1：小蝌蚪找妈妈教学反思

《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其资料生动、趣味而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的进取性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点:

1.读——分层朗读，读出感情

(1)初读。教师趣味导入课文以后，随即抛出问题。a.课件播放全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。b.小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解资料梗概，获得整体感知。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。

(2)精读。在学生整体感知课文资料的基础。教师精心导学，引导学生深入理解课文，同时注重对学生进行多种本事的培养。课 ……此处隐藏21922个字……p>《小蝌蚪找妈妈》课文以小蝌蚪找妈妈为线索介绍了青蛙的生长过程。我用了两课时来完成教学任务，第一课时以识字为主，我想低年级孩子掌握的字有限，要他们学懂课文资料很难，于是，先学会生字，理解字词的意思，然后再学习课文也许要容易些。识字是关键，学文是重点。

在字词教学时，我提前布置了预习，课堂上孩子们大胆的走上讲台自我讲生字，词语。效果较好。

在学习课文时，我具体用了如下方法：

1、我先给学生放了一段小蝌蚪找妈妈的视频，再结合课文资料明白小蝌蚪的样貌。在学文过程中，使学生了解到，经过鲤鱼妈妈和乌龟妈妈的帮忙，小蝌蚪一步步明白了自我妈妈的特征，并让学生一步步地说青蛙的特征，了解事情的起因、经过和结果。

2、我注意了教师起主导作用，学生是主体的事实，我在引导孩子们学习了第一二自然段后，引导他们小结出学习方法，然后让他们自主学习，学习中，让他们小组合作完成，这样又培养了他们团结协作的本事。

3、我在ppt中准备了五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、大青蛙。经过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就简便自如，毫不吃力。

4、为了让孩子们更好地理解“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。培养学生的观察、思维本事和想象、表达本事。我让孩子们来表演“迎上去”“追上去”“游过去”。

相信孩子，把课堂还给孩子，让四十分钟的课堂成为孩子们展示自我的舞台吧！

【小编简评】

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【网友评价】

细节动人。