《枣核》的教学反思

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上周开了一节公开课，因为匆忙，也没有去选课文，只是正好上到第二单元这一课《枣核》，就势开了这节课。

这是一篇自读课文，很简单，线索清晰，主题鲜明。我在讲课时重点就在引导学理清枣核这一线索和强调海外游子思乡爱国这一主题上。这节课的目标是达到了。但难点是指导学生赏读感悟这一部分，做得并不好。虽然我用心营造氛围，但课堂气氛并不是很好；虽然我精心设计的问题很浅显，但学生并不感兴趣。究其原因，问题还是出在我自己身上。

首先，上课太拘谨。平时上课感觉很轻松，学生也轻松。他们还是很喜欢上我的语文课的，因为我平时上课很平和、亲切，当然也有点随意。可是一上公开课，就特别的严肃、认真，越是害怕自己讲得不够到位，就越是较真。校长说上课不求面面俱到，而我却总担心自己讲得不到位。

其次，没有把主动权完全还给学生。平时教学时，总是给学生足够的思考时间，让他们慢慢想，小组讨论、探究，常常能得到意想不到的收获。可是上公开课，课堂流程安排得很满，有受多媒体课件的牵制，害怕一节课完成不了教学任务。所以，上课时快马加鞭，学生一旦思考得有所偏差，做教师的就会按耐不住，急于引导，以至于不知不觉中就剥夺了学生的主动权。这实在是大忌。我多少次 ……此处隐藏551个字……，以"枣核"为线索，一一记述了友人的思乡之情、之恋、之举。在教学中以朗读为基础，辅以圈画、品味词句等方式，同时捕捉一些关键词句共同品味体会文中人物强烈的思乡之情和民族感情。我把教学的难点落实在作者如何用友人平常生活的细节之处表现文章的主题。这是一篇看似很普通的随笔，但是随笔并不随便，作者用"枣核"为线索巧设悬疑，对"旧时同窗"家后花园的铺陈描写都是为了曲折地表达出海外游子们对故土的依恋，这种以小见大的写作方式是值得我们学习的。

通过这一节公开课，我认识到自己在教学上需要改进之处有以下几点：

其一，本节课我以歌词（《我的中国心》）导入引起学生思乡的共鸣，然后让学生解读文本，期望学生很快进入角色，为学生敞开心灵进行师生对话创设有利的情境，进而师生共同游历海外游子那一段思乡怀人的情感历程。但效果并不太突出，我应该给学生播放所选歌曲片段，从而能让学生能感触更深，更快的融入情境。

其二，应该加强师生互动，把主动权交给学生，充分调动学生学习积极性，让学生在多读的基础上理解文章思想情感。

其三，课堂教学不应该贪多、图全，讲授要做到详略结合，巧妙过渡。

其四，要注意板书艺术，能抓住文章大意，整体美观大方。

其五，还应该搜集了关于思乡爱国的名句、名篇（比如余光中先生的'《乡愁》）等，加深学生对爱国主义这一主题的体会理解，完成了从文本解读到学生人格精神的飞跃，以求在合理控制讲授进度的基础上达到课堂效果更好。

这些不足之处有待改进，我以后会多加学习改正！感谢同仁们的指导提点！

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