幼儿园说课稿 (优选20篇)

幼儿园说课稿 (优选20篇) 由会员“蕊重蓝”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1：幼儿园说课稿篇2：幼儿园说课稿篇3：幼儿园说课稿篇4：幼儿园说课稿篇5：幼儿园说课稿篇6：幼儿园说课稿篇7：幼儿园说课稿篇8：幼儿园说课稿篇9：幼儿园说课稿篇10：幼儿园说课稿篇11：幼儿园说课稿篇12：幼儿园说课稿篇13：幼儿园说课稿篇14：幼儿园说课稿篇15：幼儿园说课稿篇16：幼儿园说课稿篇17：幼儿园说课稿篇18：幼儿园说课稿篇19：幼儿园说课稿篇20：幼儿园说课稿【正文】

篇1：幼儿园说课稿

《神奇的指纹》

一、设计意图

幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。透过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，所以我设计了这个活动，旨在引导幼儿透过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。

《纲要》中提出：“教育资料的选取既要适合幼儿的现有水平，又有必须的挑战性；既要贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选取幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将“指纹”作为幼儿科学教育资料，在活动中我为幼儿带给了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果 ……此处隐藏30461个字……演奖、设计奖单项奖奖状，为了保护幼儿参与进取性，还我准备了小组奖奖状，使奖励既突出了个别，又面向了全体，为了烘托颁奖时热烈气氛，特意配了颁奖音乐。

3、在整个活动中幼儿参与得比较进取，很开心，所以我认为他们很喜欢这次活动。整个活动环节设计，层层深入，教师对活动也很投入，融入到幼儿中间去了，活动目标还是完成得很好。

4、我觉得利用幼儿园教师来听课宝贵机会，邀请园长为获奖幼儿颁奖很好，这样幼儿觉得自我被重视，"园长给我颁奖了"有自豪感。

5、大多数幼儿都愿意动手系围巾，并且想象力、创造力很丰富。

6、在围巾展示表演时候，整个活动掀起了一个高潮，幼儿愿意表现自我，敢于表现自我，大部分幼儿音乐表现力都很好。

可是，对于本次活动我觉得还有一些不足之处：

1、幼儿表达得不够进取，原因：在观察各种各样围巾时，是不是先请幼儿到前面看一看、摸一摸，然后不拿围巾回座位更利于幼儿观察，或者直接在座位上看？幼儿把围巾取回去之后，大多数幼儿都是把自我围巾和身边小朋友进行比较，这样有局限性，本来很明显不一样之处，需要教师引导才能发现，并且有围巾在手里，他们更关注是手里围巾本身而不是表达发现。

2、在说围巾有什么用时候，教师有些拖，在张硕研说好看时候，我就应当及时总结收住，围巾还能够打扮自我，导入到下一个环节，不必非说出毛线织围巾是保暖，纱巾能够挡风沙、打扮自我。

3、整个活动时间长了，以至于之后颁奖时候很匆忙，教师都把小组奖给落下了。

【小编简评】

幼儿园说课稿 (优选20篇)如果还不能满足你的要求，请在搜索更多其他幼儿园说课稿范文。

【网友评价】

如此深刻的感触，很让人深思。