中学生家长如何进行家庭教育

中学生家长如何进行家庭教育

中学生时代处于一个特殊的心理、身体发育时期；处于一个人人生观、价值观的重要形成时期；处于学习的黄金时期。作为家长在这一重要时期如何做好孩子的工作，促进孩子的健康发展，应成为当代中学生家长倍加重视、值得深思的问题。下面和小编一起来看中学生家长如何进行家庭教育，希望有所帮助！

现代中学生家庭教育应注意三个法则

根雕法则—赏识孩子

根雕就是用树根雕成的艺术品。树根丢在荒野是没有用的，但艺术家拿到树根不是把它看作废物，而是努力的去发现它的特点、优点，然后把它雕成艺术品。每一个孩子都有自己的特点，自己的优势智能，因此我们家长应该像艺术家一样，先找自己孩子的优势，然后把他加工成有价值的艺术品。

情感法则—鼓励孩子

罗森塔尔是心理学家，他和另外一个心理学家做了一个实验，出了一个智商测试题，测完以后根本没有评卷，过几天就对这个班的任课老师说，你们这个班的A、B、C智商最高，将来有发展，D、E、F这些孩子智商最低，将来没有希望。大概过了八个月，他们又来到这个班，老师非常高兴地告诉他们说，你们的预测非常准确，A、B、C都在进步，D、E、F这些孩子都在退步。罗森塔尔就告诉他们说，我们实际上是用谎言证明一个真理，老师总会带着一种情感去看待学生，对A、B、C充满希望，有潜力，因为专家说他聪明，充满信用，即使有了退步也相信会好。而对D、E、F不抱希望，因为专家说他不行，即使有进步也认为是暂时的。老师有了这种情感，在言谈举止中会流露表达 ……此处隐藏5515个字……讯联系

随着现代化通讯设备的逐渐普及，又由于家长工作繁忙，教师工作辛苦，采用通讯联系，如打电话，发邮件，发短信等，都是便捷而又有效的好方法。如我班上的凌晨同学，其母亲对儿子的学习相当的关心，不管是课内作业的监督，还是课外知识的阅读拓展，都对其严加指导，可惜恨铁不成钢。该生有一定的逆返心理，在校的表现并不好，上课不认真听，作业拖拉，导致成绩并不理想。其母亲经常来电话询问，我也经常电话联系其表现，共同探讨存在的问题，渐渐地摆正他的心态。半个多学期以来，这孩子竟也慢慢地改变了，上课能不玩橡皮了，作业能及时交上了。可见，教师与家长的联系合作能更快地找到孩子迷失的根源，并且逐渐帮助孩子改正，让其健康地成长。

(三)密切家校联系时应注意的问题

当然，与家长联系应讲究方式方法，否则达不到“知情救失“的效果。因此，教师应采取商量的态度，了解学生，互通情况，商讨方法，协调教育步骤。首先，应改变与家长联系时“报喜不报忧“或“报忧不报喜“的现象，既点出不足之处，又要表扬进步，让家长有自豪感和责任感，有决心和信心管好自己的孩子。其次，要打破学生认为“找家长就是告状“的思维定势，指缺点时要委娩诚恳，同时指出希望其努力的方向，让学生家长易接受。这样，就使家长感到老师对其子女是真诚关怀，乐意与教师配合；也使学生感到家长和老师都是为他好，从爱护他出发而乐意接受，最终达到教育学生的目的。

一个孩子的成才，就是一个家庭，一个学校，乃至一个国家的成才。因此，渴望孩子成才成了每一个人的希望。在推选素质教育的今天，也只有实现家庭、学校、社会三位一体，齐抓共管，才能真正实施素质教育，促进青少年健康成长。因此，密切教师与家长的联系，加强指导家庭教育就显得更为重要了。