PBL促进学生综合能力发展

PBL促进学生综合能力发展

今天我汇报的题目是《PBL促进学生综合能力发展》，其实PBL基于项目的研究性学习的英语首字母缩写，那么究竟什么时候基于项目的研究性学习？“基于项目的学习”是当前美国中小学广泛采用的一种探究性学习模式。目前研究性学习也已成为中国教育发展过程中备受关注的一种学习方式。不管是我们所说的stem（science technology engineering mathematics）课程也好，steam（science technology engineering art &mathematics）课程也罢。项目学习就是这样一种以活动为呈现方式的教学模式，它与我国中小学研究性学习的教学理念高度一致。

2013年洛阳市实验小学首次参加全球教育共同体的观摩学习，来自美国、丹麦等国家的教师向我们展示了项目学习活动。当时深圳的学生给我们留下了深刻的印象，原来学习可以脱离课本，原来学习可以这样进行。然后第二年我们又观摩了在重庆的桥的项目研究性学习活动。至此，基于项目的研究性学习便在实验小学种下并生根发芽。

再后来，在我们学校的课程体系中，大家经常会听到基于项目的研究性学习这样的字眼。平时也有听到老师们说：“项目学习就是制作东西、动手学习或做活动”之类的话，其实这是对项目学习的误解。今天我就从项目学习的七大基要素重点阐述我们该如何开展项目学习。

一、深度探究。项目学习的一个重要环节是组织学生的深度探究活动。在组织探究活动中，教师要重视“探究” ……此处隐藏539个字……根据年龄段和PBL学习经验，学生有权选择将要创建的项目、学习的方式以及对时间的安排。

例如凌波校区建设初期，我们的北下沉广场建了一个大屏幕，学校想在这里建一个小剧场。我们就把这个项目和四年级的学生说了，这群孩子是去年就有从各个学校刚刚转过了新组建的班级，他们从来没有接触过项目学习。不过孩子们热情特别高，纷纷建言献策，最后《我的T台我做主》这个项目学习正式确立下来并开展起来。前期我们数学老师指导孩子们成立研究小组，根据已学过的知识对T台的位置、高低、长款进行测量，设计图纸。后期我们的科学老师积极跟进学生们又开始研究材料、结构和承重。到底是使用板材还是钢木结构？是使用横担结构还是交叉职称支撑结构？怎样才能经济实惠、结实耐用？孩子们又让家长带着专程跑到了建材市场，了解几种材料的特性和价格。两个月以后，一个大方、美观、实用的小舞台呈现在大家的面前。凌波校区又多了一个学生展示自我风采的舞台。

此外，项目学习还需要具备：

四、21世纪技能 学生需要具有批判性思维、问题解决能力、协作能力和沟通能力。这些技能在PBL中都要学习并且进行评估。

五、必备知识 以一个能激发学生兴趣和好奇心的“入场券事件”来开始项目学习，学生就会看到为回答驱动性问题和创造性项目成果而获取知识、理解概念并运用技能的需要。

六、批评与修正项目学习包括让学生对工作质量给予反馈，引导他们做出修改或进一步研究。

七、面向公众 学生除了面向同学和老师，还要面向其他公众展示自己的成果。

近两年，我们开展过的项目学习-------

让我们一起推动和落实洛阳市实验小学的项目学习，促进学生综合能力的提升。我们携手前行，必定未来可期！